dimecres, 30 de novembre del 2011

Mapa d'aprenentatge sobre Educat 2.0

Educat 2.0 in Marta Marin (martamg12)

Pearltrees és una eina per a la distribucío de contingut a la xarxa. Utilitzant com a font tot allò que t'ha cridat l'atenció.  Pot contribuir la teva participació en xarxes socials com twitter o facebok i distribuir aquest contigut a altres usuaris. és la millor manera d'organitzar, descobrir i compartir les coses que t'agraden a la xarxa.


Per començar a fer funcionar pearltrees primer de tot s'ha d'incorporar l'icono del programa a l'extensió del chrome. Una vegada fet aixó, cada vegada que trobi alguna pàgina web interessant amb informació sol·licitada nomès aprentant l' icono del Pearltrees li sortirà directament en el programa com una perla més.
Tu l'haurás de posar segons el lloc i ordre preferent.
Pearltrees suposa una organització de perles que ens porten a la pagina escollida per nosaltres. Es poden obrir, tancar i moure-les de lloc.


Crec que aquesta nova eina pot ser molt útil en l'ámbit escolar on els alumnes poden aprendre a utilitzar la informació i a organitzar-la. També crec que em serà útil a mi , d'ara en andavant.


Educat 2.0 és un programa que té  les eines necessàries per promoure l’ús dels instruments digitals en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge a les aules. Compagina els llibres de text amb els recursos digitals i promou les tecnologies digitals en el marc del seu projecte educatiu.


Els seus objectius per part del professorat hauran de ser : 


  • Conèixer i utilitzar les tecnologies digitals com a instrument metodològic.
  •  Elaborar recursos i instruments digitals per la tasca docent.


I per part l’ alumnat hauran :


  • Obtenir els coneixements sobre el funcionament i el bon ús de les TIC: assolir la competència digital. 
  • Utilitzaran recursos educatius digitals per a la millora dels aprenentatges de les diferents matèries. 
  • Potenciaran el treball en equip i desenvoluparan la capacitat d’analitzar, contrastar i processar la formació.


La utilització del Pearltrees em sembla bastant útil per aprendre perquè podem trobar gran quantitat de d'informació a la xarxa de les qual podem aprendre. És interessant perquè pots oferir als teu alumnes una gran quantitat de pàgines que poden consultar a casa seva. Així les tindran ben organitzades i podran experimentar ells mateixos cercant-ne d’altres.




Pel que fa a les altres eines utilitzades a GITIC, resaltar que algunes m’han semblat útils i  aplicables en un futur. Per exemple, el Prezi em sembla una eina diferent desconeguda per molta gent que dóna un suport visual a l’exposició totalment nou i innovador mentre que altres eines més comuns, com el Power Point, poden acabar ser avorrides. M’agrada molt aquest programa, tant que des de que en vaig aprendre el seu funcionament no he deixat d'utilitzar-lo a les exposicionsorals. També ho he recomentat a la meva mare que també es professora i els meus amics. 


Les possibilitats del Google també m'han cridat l’atenció ja que desconeixia la seva utilitat; és una llàstima que m'ho hagi perdut durant aquest temps, per exemple, el Docs facilita molt la feina per si hi ha problemes en la coordinació de les trobades amb el grup de treball i així poder-ho fer virtualment. El Reader  ho trobo una eina interessant però realment no li trec profit. Sóc conscient.  


I ja per últim dir que em sembla interessant pel fet que pot ser beneficiós, ja que les TIC s’utilitzen cada vegada més en l'actualitat i tothom s’hauria d’adaptar ja des de ben petits. És molt bona de començar a relacionar-se ja amb les noves tecnologies i poden innovar per fer les classes molt més amenes i entretingudes. D'una manera divertida i agradable sempre es pot aprendre.






Aqui us mostro una presentació breu del pearltrees

dimecres, 23 de novembre del 2011

Scratch

Learn more about this project

Scratch és un llenguatge de programació visual i molt divertit.  Amb ell es poden fer jocs, animacions, música, art, el limit està en la nostra imaginació. Mireu aquest vídeo amb un bon recull de les seves possibilitats.
El protagonista principal és el gat Scratch, tot i que podem fer servir d’altres animacionsexistents o crear-ne de noves per fer-les servir en el nostre projecte.
  Disposem d’uns blocs de construcció distribuits per tipus i colors per fer més fàcil el seguiment d’un programa, que haurem d’anar encaixant a l’espai corresponent per tal de que el gatet faci el que li demanem en el rectangle d’execució


 I un cop finalitzat el podem penjar al lloc web del MIT per a que tothom el pugui veure i gaudir de la nostra creació, us sorprendrà la quantitat de gent que s’interessarà pel vostre projecte. Ja hi ha més de 429.000 projectes dels quals podem aprendre doncs tots són públics i els podem descarregar al nostre ordinador per veure com estan fets.
Per iniciar-vos en l’Scratch consulteu les categories Tutorial i vídeos on podreu aprendre les funcions bàsiques. I si voleu saber que es diu sobre l’Scratch i l’ensenyament de les TICs a les escoles feu una ullada a la categoria notíciesdivulgació i educació digital.


dissabte, 12 de novembre del 2011

Com parlar bé en públic

Avui, hem dedicat la classe de COED a fer un debat sobre el llibre de Com parlar bé en públic.

La societat actual valora enormement la capacitat per comunicar, però alhora no s’ensenya.

Saber parlar en públic és una necessitat cada dia més patent.

Per saber comunicar bé oralment  s’ha de saber resoldre situacions com ara: 
- saber fer una síntesi oral d’un tema qualsevol, trobar arguments per defensar una proposta, parlar amb precisió, brevetat i sense retòrica falsa, etc. 


La comunicació oral està escandalosament absent dels plans d’ensenyament primari i secundari, i només es toca poc i ocasionalment a la universitat. Els estudiants es passen molts anys estudiant gramàtica, sintaxi i literatura, però mai ningú no els ensenya com han de parlar davant d’un auditori ni com s’articula un discurs persuasiu.

Es pressuposa que si es pot ensenyar i aprendre a parlar en públic. Però hi ha alumnes que dubten d’aquesta possibilitat. Moltes persones justifiquen el seu parlar deficient argumentant que l’habilitat per parlar en públic és innata. És a dir, creuen que hi ha gent que neix amb una  predisposició natural, i d’altres que neixen sense traça per parlar.
Això no és veritat. Hi ha una part de predisposició natrual en l’art de parlar en públic, però hi ha una altra part, més important, que és técnica i que per tant es pot aprendre.
Hi ha moltes tècniques concretes per millorar la comunicación oral.
No s’ensenya a parlar a l’escola, ni  a la universitat, i d’aquí molta gent dedueix erronìament que no es pot ensenyar. Cal tenir present que aquesta absència de la retòrica en els plans d’estudis és fruit d’una evolució histórica perversa.



I ja per acabar a classe ens hem col·locat per grups i hem decidit cada un d'ells, els 10 aspectes fonamentals a tenir en compte a l'hora de fer una exposició oral.

1.       Parlar amb frases curtes.
2.       Separar les frases per pauses i silencis.
3.       Fer canvis de to.
4.       Aprofitar l'efecte de les repeticions de paraules o conceptes.
5.       Jugar amb les oposicions i les antítesis.
6.       Avançar i recular en l'argument del discurs.
7.       Enumerar i marcar les enumeracions.
8.       Utilutzar connectors.
9.       Posar exemples i comparacions.
10.   Utilitzar  l'acudit o anècdota personal.





Fer Silenci

A classe de COED hem treballat per grup uns textos diferents. Al meu grup hem treballat un text que parla del silenci, de la importancia que té, i del poc valorat que se'l té. Us explicaré la sintesi del text perquè m'ha agradat molt. Feia temps que no reflexionava sobre alguna cosa així. Crec que és interessant les idees que et dona sobre el silenci: 

L’acte d’escoltar requereix la pràctica del silenci. 

No es necesita unicament un silenci fisic, sinó un silenci interior. El pitjor crit i el que més molesta és el que no se sent. No se sent amb les oïdes externes, però et col.lapsa la interioritat.

Per tant no és qüestió de callar, sinó de fer silenci. El silenci no és l’absència de paraules, és una creació interior. Aixó requereix una expulsió “d’impureses” que fan difícil parar atenció i escoltar a l’altre persona. Sovint les paraules de l’altre rebudes en la propia interioritat desperten records, sensacions. Quan pasa aixó deixem d’escoltar a l’altre. 
La veu de l’altre persona es va sentint , però realment no és escoltada. Passa a un segon pla. El receptor està ocupat en ell mateix.
Paraules, olors, gestos, referències directes o indirectes en el discurs de l’altre fan volar lluny la imaginació, i oblidem el que està dient. Aquesta sensació és provisional i en el moment menys pensat tornem a escoltar el qui ens parla, però ja em perdut el fil i no sabem de que està parlant. 
Fer silenci es posar la ment en blanc. Aquesta és una tasca realment difícil. Només es pot assolir a base de nuclis problemàtics que ens distreuen.  Tenim la sensació que la nostre ment no pot deixar de pensar. La ment vola d’aquí a allà i el torrent d’idees , de records , de pensaments i d’espectatives ens supera. Una paraula, un comentari, una narració poden captivar la nostre atenció. Aleshores perdem la seva argumentació, el fil del seu discurs. 
Per a poder escoltar l’altre i mostrar-li respecte , cal fer silenci centrant la ment totalment en les paraules de l’altre i evitant caure en la dispersió.  L’acte d’escoltar exigeix una ascètica mental, un domini de la facultat imaginativa i de la capacitat de fantasia. El silenci exterior és el punt de partida d’un viatge cap al silenci interior. 
Així que cal silenciar les veus de la ment i els crits del cor.


Aquí us mostro un video on parlen de fer silenci i de saber escoltar. 


Anuncis Publicitaris

A classe de COED hem aprés a observar, a analitzar a partir de l'observació, a veure més enllá d'unes "simples" imatges. Hem vist un parell d'anuncis, i darrera d'un simple anunci hem vist tots els petits detalls que sen's passen per alt moltes vegades. Totes les imagtes que ens presenten en els anuncis publicitaris, tenen un missatge darrera, tots els petits detalls estan fets per cridar la nostre atenció. A partir d'ara crec que no veurem els anuncis de la mateixa manera; estarem més atents i ens adonarem de més coses amagades darrera dels detalls.

Un dels videos posats a classe ha estat l'anunci del Seat Altea, on ens destaca la gran capacitat del vehicle d'una manera emotiva i original. Tracte d'una familia, on tenen com a mascota un petit monstre. Fins aqui no seria cap problema, si el mosntre no s'alimentés a base de l'amor que li dóna la familia. A mesura que l'estimen més , el petit monstre va augmentant , fins al punt on la seva dimensitat és tal que no el poden tenir a casa, tampoc el poden portar amb ells perquè no hi cap en el cotxe. Així que decidixen abandonar-lo.
Pasen les hores i veuen que el troben molt a faltar , així que busquen una solució rapidament: Comprar-se un altre cotxe suficientment gran perquè càpiga el monstre Brother. 
Fins al final de l'anunci no és té molt clar sobre que és l'anunci. Les frases que utilitza al final són molt significatives. Utilitza metàfores.

Aquí us deixo l'anunci perque analitzeu tots els petits detalls:









Qui ets tú?

Avui dimecres 26 d'Octubre del 2011, a classe de COED hem fet una activitat interessant i entretinguda. M'ha agradat perquè mai havia fet res semblant, i crec que ens ha servit a tots per coneixen's una mica més i trencar el gel.
L'activitat consistia en descriure algun company de classe; la descripció podia ser presentada amb el format que volguessim , ja fós carta, conte , poema o fins i tot com a informe normal. Jo he descrit a una companya que des de el principi ens em compaginat molt bé. Aquesta descripció havia d'anar acompanyada d'una foto que l'identifiqués i una frase sota que anés lligada. Aquesta part ha estat la més interessant i divertida de l'activitat. Cada company explicava el motiu de la tria de la foto, i després la frase que anava lligada. M'ha permés veure com són els companys i com els veuen els demés. He de dir que aquesta activitat m'ha suposat estar molt nerviosa perque era la primera exposició oral de cara a la resta de la classe. Tot i així, ha valgut molt la pena. M'ha agradat molt. Aqui us mostro la meva foto:

Estigues Content durant tot el procés:  possitiu, feliç i sintetitzat